Физкультурный комплекс представляет собой многоуровневое и сложноорганизованное развивающее пространство.
Оно стимулирует ребёнка к «путешествию», игре и преодолению препятствий, создаёт радость от двигательной активности.
Физкультурный комплекс является трансформируемым пространством, которое перестраивается за счет навесного оборудования в логике «от посильного к невозможному». Поэтому его внутренние границы свободно изменяются, задают разные уровни сложности
Оно стимулирует ребёнка к «путешествию», игре и преодолению препятствий, создаёт радость от двигательной активности.
Физкультурный комплекс является трансформируемым пространством, которое перестраивается за счет навесного оборудования в логике «от посильного к невозможному». Поэтому его внутренние границы свободно изменяются, задают разные уровни сложности
Физкультурный комплекс представляет собой многоуровневое и сложноорганизованное развивающее пространство.
Оно стимулирует ребёнка к «путешествию», игре и преодолению препятствий, создаёт радость от двигательной активности.
Физкультурный комплекс является трансформируемым пространством, которое перестраивается за счет навесного оборудования в логике «от посильного к невозможному». Поэтому его внутренние границы свободно изменяются, задают разные уровни сложности
Оно стимулирует ребёнка к «путешествию», игре и преодолению препятствий, создаёт радость от двигательной активности.
Физкультурный комплекс является трансформируемым пространством, которое перестраивается за счет навесного оборудования в логике «от посильного к невозможному». Поэтому его внутренние границы свободно изменяются, задают разные уровни сложности
Точно не спорт, и шире, чем физкультура
Точно не спорт, и шире, чем физкультура
3D Физкультурный комплекс рассчитан на детей от года вместе с родителями, детей от 3 до 12 лет, совместные занятия группы детей с родителями.
3D Физкультурный комплекс рассчитан на детей от года вместе с родителями, детей от 3 до 12 лет, совместные занятия группы детей с родителями.
Главной целью методики 3D -физкультура является гармоничное двигательное, психическое, социальное развитие детей средствами физической культуры, игровой и совместной деятельности, рефлексии.
Главной целью методики 3D -физкультура является гармоничное двигательное, психическое, социальное развитие детей средствами физической культуры, игровой и совместной деятельности, рефлексии.
3D ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЛЕКСЫ
Оборудование для гармоничного развития детей
3D ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЛЕКСЫ
Оборудование для гармоничного развития детей
Оборудование для гармоничного развития детей
Три вида пространств
ЗАЛ ДЛЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР
Пространство, где можно бегать и играть в традиционные подвижные игры.
Часто занятие начинается здесь, чтобы у детей была возможность «выпустить пар», мобилизоваться перед входом на ФК.
Пространство, где можно бегать и играть в традиционные подвижные игры.
Часто занятие начинается здесь, чтобы у детей была возможность «выпустить пар», мобилизоваться перед входом на ФК.
ЗАЛ ДЛЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР
Пространство, где можно бегать и играть в традиционные подвижные игры.
Часто занятие начинается здесь, чтобы у детей была возможность «выпустить пар», мобилизоваться перед входом на ФК.
Пространство, где можно бегать и играть в традиционные подвижные игры.
Часто занятие начинается здесь, чтобы у детей была возможность «выпустить пар», мобилизоваться перед входом на ФК.
ТРАНСФОРМИРУЕМОЕ ПРОСТРАНСТВО 3D ФИЗКУЛЬУТРНОГО КОМПЛЕКСА
Пространство, в котором можно лазать в трёх плоскостях различными путями.
Оно позволяет разнообразить двигательный опыт, развить способность к оправданному риску, совместной эффективной деятельности с другими.
Пространство, в котором можно лазать в трёх плоскостях различными путями.
Оно позволяет разнообразить двигательный опыт, развить способность к оправданному риску, совместной эффективной деятельности с другими.
ТРАНСФОРМИРУЕМОЕ ПРОСТРАНСТВО 3D ФИЗКУЛЬУТРНОГО КОМПЛЕКСА
Пространство, в котором можно лазать в трёх плоскостях различными путями.
Оно позволяет разнообразить двигательный опыт, развить способность к оправданному риску, совместной эффективной деятельности с другими.
Пространство, в котором можно лазать в трёх плоскостях различными путями.
Оно позволяет разнообразить двигательный опыт, развить способность к оправданному риску, совместной эффективной деятельности с другими.
МЯГКИЙ КОНСТРУКТОР
Интегрируется как в ФК, так и в зал для подвижных игр.
Его детали позволяют организовать моделирование как в игре, так и вне её.
Также мягкий конструктор может быть переносимым грузом и препятствием на пути.
Интегрируется как в ФК, так и в зал для подвижных игр.
Его детали позволяют организовать моделирование как в игре, так и вне её.
Также мягкий конструктор может быть переносимым грузом и препятствием на пути.
МЯГКИЙ КОНСТРУКТОР
Интегрируется как в ФК, так и в зал для подвижных игр.
Его детали позволяют организовать моделирование как в игре, так и вне её.
Также мягкий конструктор может быть переносимым грузом и препятствием на пути.
Интегрируется как в ФК, так и в зал для подвижных игр.
Его детали позволяют организовать моделирование как в игре, так и вне её.
Также мягкий конструктор может быть переносимым грузом и препятствием на пути.
ПРИНЦИПЫ ПРОСТРАНСТВА 3D ФИЗКУЛЬТУРНЫХ КОМПЛЕКСОВ
ПРИНЦИПЫ ПРОСТРАНСТВА 3D ФИЗКУЛЬТУРНЫХ КОМПЛЕКСОВ
• ТРАНСФОРМИРУЕМОСТИ И МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОСТИ
• АКТУАЛЬНОСТИ ДЕТСКОМУ РАВЗИТИЮ
• ВАРИАТИВНОСТИ ДВГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
• АКТУАЛЬНОСТИ ДЕТСКОМУ РАВЗИТИЮ
• ВАРИАТИВНОСТИ ДВГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
• ТРАНСФОРМИРУЕМОСТИ И МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОСТИ
• АКТУАЛЬНОСТИ ДЕТСКОМУ РАВЗИТИЮ
• ВАРИАТИВНОСТИ ДВГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
• АКТУАЛЬНОСТИ ДЕТСКОМУ РАВЗИТИЮ
• ВАРИАТИВНОСТИ ДВГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
ХОРОШКОЛА
КОМПЛЕКСЫ В КАЖДОЙ ГРУППЕ
ДЕСТКОГО САДА
ДЕСТКОГО САДА
ПРИМЕРЫ ПРОСТРАНСТВА 3D ФИЗКУЛЬУТРНОГО КОМЛЕКСА
ПРИМЕРЫ ПРОСТРАНСТВА 3D ФИЗКУЛЬУТРНОГО КОМЛЕКСА
ХОРОШКОЛА
ХОРОШКОЛА
КОМПЛЕКСЫ В КАЖДОЙ ГРУППЕ
ДЕСТКОГО САДА
ДЕСТКОГО САДА
ХОРОШКОЛА
ХОРОШКОЛА
КОМПЛЕКСЫ В КАЖДОЙ ГРУППЕ
ДЕСТКОГО САДА
ДЕСТКОГО САДА
ГБОУ ШКОЛА
САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
ГБОУ ШКОЛА
САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
КОМПЛЕКС В РЕКРЕАЦИИ ШКОЛЫ,
В КАЖДОЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА
И ОТДЕЛЬНЫЙ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ПЕДАГОГОМ
В КАЖДОЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА
И ОТДЕЛЬНЫЙ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ПЕДАГОГОМ
КОМПЛЕКС В РЕКРЕАЦИИ ШКОЛЫ,
В КАЖДОЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА
И ОТДЕЛЬНЫЙ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ПЕДАГОГОМ
В КАЖДОЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА
И ОТДЕЛЬНЫЙ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ПЕДАГОГОМ
ДЕТСКИЕ САДЫ
АЛЬМЕТЬЕВСКА
АЛЬМЕТЬЕВСКА
ДЕТСКИЕ САДЫ
АЛЬМЕТЬЕВСКА
АЛЬМЕТЬЕВСКА
ТИПОВОЙ ПРОЕКТ,
РЕАЛИЗОВАНО 15 КОМПЛЕКСОВ
РЕАЛИЗОВАНО 15 КОМПЛЕКСОВ
ХОРОШКОЛА
КОМПЛЕКС ДЛЯ ЗАНЯТИЙ
С ПЕДАГОГОМ
С ПЕДАГОГОМ
КОМПЛЕКС ДЛЯ ЗАНЯТИЙ
С ПЕДАГОГОМ
С ПЕДАГОГОМ
НОВАЯ ШКОЛА
КОМПЛЕКС ДЛЯ ЗАНЯТИЙ
С ПЕДАГОГОМ
С ПЕДАГОГОМ
1. Развитие сенсомоторных функций
2. Развитие физических качеств
3. Развитие саморегуляции и структуры деятельности
4. Развитие способности к оправданному риску
5. Развитие социальных навыков и умений
6. Развитие творческого мышления
7.Развитие способности к рефлексии
В результате, по оценке воспитателей, учителей и родителей меняется поведение ребёнка, его взаимоотношения с другими детьми и взрослыми, он становится усидчивее и обдуманнее, у ребёнка появляется умение упрощать и усложнять задачу, это повышает его показатели академической успеваемости
2. Развитие физических качеств
3. Развитие саморегуляции и структуры деятельности
4. Развитие способности к оправданному риску
5. Развитие социальных навыков и умений
6. Развитие творческого мышления
7.Развитие способности к рефлексии
В результате, по оценке воспитателей, учителей и родителей меняется поведение ребёнка, его взаимоотношения с другими детьми и взрослыми, он становится усидчивее и обдуманнее, у ребёнка появляется умение упрощать и усложнять задачу, это повышает его показатели академической успеваемости
РЕАЛИЗАЦИЯ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ
СТОИМОСТЬ ОБОРУДОВАНИЯ: ОТ 200 000 РУБЛЕЙ
Мероприятие проводимые с использованием оборудования:
• Занятия с педагогом («3D физкультура»)
до 5-тираз в неделю с одним классом или группой детей
• Свободное игра
до 5-ти раз в неделю с одним классом или группой детей
• Детско-родительские занятия с группой детей и их родителями
• Коррекционно-развивающие психологические занятия
до 3 раз в неделю с одним ребёнком
• Коррекционно-развивающие занятия
для развития сенсомоторной сферы
до 3 раз в неделю с одним ребёнком
• Психологические занятия по развитию взаимоотношений
ребёнка с родителями
• Психологическая диагностика регуляторной и аффективной сферы
• Диагностика сенсомоторных функций
По опыту наших покупателей, комплексы используются ежедневно и
окупают вложенные инвестиции от 6-ти месяцев
Мероприятие проводимые с использованием оборудования:
• Занятия с педагогом («3D физкультура»)
до 5-тираз в неделю с одним классом или группой детей
• Свободное игра
до 5-ти раз в неделю с одним классом или группой детей
• Детско-родительские занятия с группой детей и их родителями
• Коррекционно-развивающие психологические занятия
до 3 раз в неделю с одним ребёнком
• Коррекционно-развивающие занятия
для развития сенсомоторной сферы
до 3 раз в неделю с одним ребёнком
• Психологические занятия по развитию взаимоотношений
ребёнка с родителями
• Психологическая диагностика регуляторной и аффективной сферы
• Диагностика сенсомоторных функций
По опыту наших покупателей, комплексы используются ежедневно и
окупают вложенные инвестиции от 6-ти месяцев
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОБОСНОВАННОСТЬ
В рамках программы «3D физкультура» достигаются:
• результаты ФГОС ДО в рамках дошкольного образования;
• результаты ФГОС НОО и ПООП НОО в рамках
начального образования.
Активное формирование образовательных программ по
занятиям с дошкольниками, школьниками, детьми с
отклоняющимся развитием, формату свободной игре со
смешанными возрастными группам, занятий детей с
родителями
РАЗВИТИЕ КЛЮЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ XXI ВЕКА — ПРЕАДАПТИВНОСТИ
— КАК СПОСОБНОСТИ ЭФФЕКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В СИТУАЦИИ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ
• результаты ФГОС ДО в рамках дошкольного образования;
• результаты ФГОС НОО и ПООП НОО в рамках
начального образования.
Активное формирование образовательных программ по
занятиям с дошкольниками, школьниками, детьми с
отклоняющимся развитием, формату свободной игре со
смешанными возрастными группам, занятий детей с
родителями
РАЗВИТИЕ КЛЮЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ XXI ВЕКА — ПРЕАДАПТИВНОСТИ
— КАК СПОСОБНОСТИ ЭФФЕКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В СИТУАЦИИ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ
ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ
Комплекс, как «продолжение руки» специалиста,
каждый способен сформировать новый вектор развития
каждый способен сформировать новый вектор развития
Комплекс, как «продолжение руки» специалиста,
каждый способен сформировать новый вектор развития
каждый способен сформировать новый вектор развития
Ранее развитие, дошкольное и начальное образование,
разновозрастные группы детей,
использование в рамках инклюзивного образования,
дополнительного образования,
свободного доступа и домашнего использования
разновозрастные группы детей,
использование в рамках инклюзивного образования,
дополнительного образования,
свободного доступа и домашнего использования
ПШИРОТА И ВАРИАТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
Информацию подготовил
Парежев Евгений
Тренер школы диалога с препядствием
Парежев Евгений
Тренер школы диалога с препядствием
© Современное производство спортивных комплексов. Компания Биом.
г.Санкт-Петербург, ул.Джона Рида д.4
г.Москва, ул.Авиамоторная д.65 с.1
г.Ржев Тверская область
г.Москва, ул.Авиамоторная д.65 с.1
г.Ржев Тверская область
